На факультеті початкової освіти відбувся захист виробничої практики здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти спеціальності 013 Початкова освіта.
Для майбутніх учителів це був не просто обов’язковий етап навчального плану, а справжнє професійне випробування, яке дозволило відчути себе повноцінними учасниками освітнього процесу в сучасній українській школі.
Протягом усього періоду практики магістранти працювали в закладах загальної середньої освіти, вели уроки, здійснювали виховну роботу, брали участь у методичних заходах, знайомилися з особливостями шкільної документації та реальними викликами вчительської праці. Вони мали можливість перевірити на практиці, наскільки ефективно засвоєні у стінах університету теоретичні знання «працюють» у реальному дитячому колективі.
Особливістю практики стало те, що студенти виконували завдання, пов’язані з їхніми магістерськими дослідженнями:
– здійснювали психолого-педагогічне вивчення класу;
– проводили елементи констатувального чи формувального експерименту;
– апробували власні методики, прийоми, технології;
– збирали емпіричні дані для подальшого наукового аналізу.
Підсумком роботи в школі став захист виробничої практики. Кожен магістрант презентував:
‒ структуру та зміст своєї діяльності в закладі освіти;
‒ приклади проведених уроків і виховних заходів;
‒ дидактичні матеріали, авторські розробки;
‒ результати психолого-педагогічних спостережень;
‒ напрацювання, пов’язані з темою магістерської роботи.
Виступи супроводжувалися фото- та відеоматеріалами, фрагментами конспектів уроків, прикладами дитячих робіт. Відчувалося, що студенти не просто «відбули» практику, а включилися в шкільне життя як справжні члени педагогічного колективу.
У своїх виступах здобувачі вищої освіти ділилися враженнями від практики, не приховуючи, що це був і відповідальний, і емоційно насичений період:
«Спочатку було хвилювання ‒ перед першими уроками, перед знайомством із дітьми. Але вже через кілька днів я відчула, що це "мій" клас, а діти сприймають мене як свого вчителя», ‒ Стефанішіна Валерія.
«Найбільше запам’яталися не конспекти, а очі дітей. Коли вони тягнуть руку, посміхаються, чекають на твій урок ‒ це мотивує більше за будь-які оцінки», ‒ Шарук Вероніка.
«Під час практики я вперше по-справжньому відчула, наскільки важливо вміти поєднувати вимогливість і доброзичливість. Діти дуже тонко відчувають ставлення, і від цього залежить атмосфера на уроці», ‒ Ткаченко Катерина.
«Для мене практика стала відповіддю на запитання: чи в тій професії я себе бачу. І я зрозуміла ‒ так, я хочу працювати в школі», ‒ Валтер Тетяна.
Захист практики відбувався у присутності представників факультету, керівників практики й стейкхолдерів:
• групового керівника, доктора педагогічних наук, професора Комар О.А.;
• групового керівника, кандидата педагогічних наук, доцента Шевчук І.В.;
• декана факультету, кандидата педагогічних наук, доцента Дудник Н.В.;
• відповідальної за практику по факультету, доктора філософії, старшого викладача Байдюк Л.М.;
• стейкхолдера, директора Уманської гімназії № 8 Уманської міської ради Черкаської області Шелепка Г.А.
Під час обговорення керівники відзначали підготовленість магістрантів до професійної діяльності, їхню здатність працювати в умовах сучасної школи, використовувати інноваційні методики, цифрові ресурси, налагоджувати партнерські стосунки з усіма учасниками освітнього процесу.
Виробнича практика стала важливим кроком на шляху до професії вчителя початкової школи. Вона дозволила побачити, як теоретичні знання перетворюються на живу практику, де в центрі ‒ дитина, її успіх, її безпека та розвиток.
Попереду в здобувачів ‒ завершення магістерських досліджень і захист кваліфікаційних робіт. Але досвід практики, перші власні уроки, дитячі запитання і щирі усмішки залишаться тим фундаментом, на якому вибудовуватиметься їхня подальша професійна дорога.
